Rui Matos | Seduc-MT

Professor de Ciências e, há mais de 20 anos, dedicado à educação pública, Valmir Fernandes conhece de perto os desafios de uma escola da zona rural. Atualmente, ele é diretor da Escola Estadual Santana do Taquaral, no distrito de mesmo nome, em Santo Antônio de Leverger. Ele participa da 3ª Convenção de Gestão Escolar Conectada, realizada pela Secretaria de Estado de Educação (Seduc), em parceria com o Sebrae-MT, em Chapada dos Guimarães.

A abertura do evento ocorreu na tarde deste domingo (26.4). A programação segue até quinta-feira (30.4), com formações voltadas a profissionais do Órgão Central, das Diretorias Regionais de Educação (DREs), da Diretoria Metropolitana de Educação (DME), gestores escolares, secretários, coordenadores pedagógicos e equipes de apoio.

A escola dirigida por Valmir atende quase 200 estudantes, do Ensino Fundamental ao Ensino Médio, além da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A unidade também conta com salas anexas em comunidades próximas, realidade comum em regiões rurais, onde as distâncias entre uma localidade e outra influenciam diretamente a organização do atendimento escolar.

“Meu primeiro desafio como professor foi em uma escola municipal, em outra comunidade rural da nossa região. Desde então, minha vida tem sido dedicada à educação pública. No começo, tudo era mais difícil. Hoje, temos o apoio constante da Diretoria Metropolitana de Educação e da Seduc, que estão presentes na escola e acompanham de perto a nossa realidade”, afirmou Valmir.

Ele destaca que o apoio à unidade não está apenas na gestão e no pedagógico. "Temos uma boa alimentação escolar, transporte para os alunos e temos o Recurso Único, que garante as manutenções preventivas e corretivas da nossa unidade".

Para o diretor, a Convenção chega em um momento importante porque ajuda os gestores a olharem para a escola de forma mais completa. Segundo ele, a função de diretor exige domínio de diferentes áreas, que vão além da condução pedagógica.

“Hoje, o gestor não é apenas um diretor. Ele precisa conhecer leis, entender de gestão financeira, acompanhar a parte administrativa e cuidar da organização pedagógica. Essas formações são fundamentais porque nos dão mais segurança para fazer a gestão da escola com responsabilidade”, destacou.

Durante a capacitação, os participantes trabalham os fundamentos do MEG Educação – Modelo de Excelência em Gestão – e a metodologia PDCA, que orienta o planejamento, a execução, a verificação dos resultados e a correção de rotas. As ferramentas serão usadas na análise de dados e na construção dos planos de melhoria das unidades escolares.

Valmir avalia que o conhecimento adquirido durante a formação precisa chegar também às equipes escolares. Para ele, o encontro permite que cada gestor retorne à sua unidade com orientações mais claras e condições de envolver os servidores no mesmo trabalho.

“Serei um multiplicador dos conhecimentos adquiridos aqui para os colegas da minha escola. A gente volta com mais preparo, com novas referências e com a responsabilidade de aplicar isso na rotina, junto com a equipe”, disse.

A formação presencial fortalece a gestão escolar como parte direta da qualidade da educação. A organização dos fluxos de trabalho, o acompanhamento de resultados, o cuidado com os ambientes escolares e a integração entre as equipes são tratados como condições para que a aprendizagem aconteça com mais segurança e regularidade dentro da sala de aula.

A programação da 3ª Convenção de Gestão Escolar Conectada também aborda temas ligados ao funcionamento das unidades, como gestão escolar e pedagógica, limpeza e organização dos ambientes, alimentação e nutrição escolar, manutenção e conservação da infraestrutura, patrimônio mobiliário e imobiliário, além da sensibilização e contextualização sobre escolas indígenas.

Na avaliação de Valmir, encontros como esse fortalecem a gestão colaborativa e aproximam a Seduc das escolas, especialmente daquelas que enfrentam desafios próprios da zona rural.

“Temos total apoio na nossa escola. Essa presença faz diferença, porque a gestão escolar precisa de orientação, acompanhamento e troca de experiências. Quando a escola se organiza melhor, o estudante sente isso no dia a dia”, completou.