No Colégio Estadual Professora Ana Francisca Maranhão, localizado em Filadélfia, o Projeto Integrador abordou a história e a cultura afro-brasileira, ações de solidariedade e compromisso social. E entre as atividades práticas, os estudantes, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, fizeram um cadastro de famílias, que foram convidadas para saborear uma feijoada, prato tradicional de origem afro-brasileira, escolhido como símbolo da valorização da identidade cultural. A feijoada foi distribuída na escola e levada para as famílias selecionadas.

O projeto teve como propósito promover uma aprendizagem significativa sobre a história e a cultura afro-brasileira, conforme estabelece a Lei nº 10.639/2003. Os alunos iniciaram estudando e pesquisando sobre a história da África e seus aspectos culturais, religiosos, contribuições dos povos africanos para a formação da identidade brasileira, entre outros. O projeto também proporcionou momentos de reflexão sobre o combate ao racismo, a valorização da diversidade e a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.

“Mais do que estudar um conteúdo curricular, os estudantes foram convidados a vivenciar experiências que reforçassem valores como respeito, empatia e responsabilidade coletiva. A culminância da ação demonstrou que a escola pode ser um espaço de formação cidadã, no qual os conhecimentos construídos em sala de aula se transformam em ações concretas de solidariedade e transformação social”, explicou a professora Lalesca Adalgisa de Oliveira, que leciona Geografia e coordenou as atividades.

Além da construção dos conhecimentos acadêmicos, o projeto promoveu o desenvolvimento de competências socioemocionais essenciais para a formação integral dos estudantes, como empatia, solidariedade, cooperação, responsabilidade social e trabalho em equipe. A culminância do projeto exigiu planejamento, diálogo, divisão de responsabilidades e participação ativa dos estudantes, desde a arrecadação dos alimentos até a entrega das refeições às famílias beneficiadas.

A iniciativa envolveu a escola e contou com o apoio da diretora Gardenha da Silva Bezerra. “Um aspecto importante foi o fortalecimento da relação entre escola e comunidade. Ao vivenciarem uma ação social concreta, os estudantes compreenderam que a educação também pode ser um instrumento de transformação da realidade, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes, participativos e comprometidos com o bem coletivo”, afirmou.

Domynik Lima Ribeiro, 17 anos, estudante da 3ª série do ensino médio, destacou a ampliação do conhecimento. “Essa experiência foi muito importante porque, até então, eu conhecia apenas a parte mais dolorosa dessa história, relacionada à escravidão. Durante o projeto, aprendemos sobre a África, sua cultura, religião e organização social. Tenho convicção de que essa experiência contribuiu para que nossa escola valorizasse ainda mais a cultura afro-brasileira e fortalecesse o respeito à diversidade”, frisou.

A estudante Anna Emanuely Gonçalves Ayres, 17 anos, também da 3ª série do ensino médio, ressaltou a importância da aprendizagem para a vida. “Durante o projeto, tivemos a oportunidade de conhecer a realidade de famílias em situação de vulnerabilidade e compreender que pequenas atitudes podem transformar a vida das pessoas. Essa experiência nos ensinou o verdadeiro significado de ajudar o próximo e reforçou valores que levaremos para além da escola”, comentou.

O Colégio Estadual Professora Ana Francisca Maranhão faz parte da jurisdição da Superintendência Regional de Educação e Araguaína.

Edição: Abrão de Souza/Governo do Tocantins

Revisão Textual: Liliane Oliveira/Governo do Tocantins

Joselia de Lima/Governo do Tocantins